第24课《唐诗三首》 ：做时代的记录者 统编版语文八年级下册.pptxVIP

做时代的记录者《唐诗三首》整合教学CLASSICALCHINESEPOETRY·TANGDYNASTY

导入：时光影像，时代记录纪录片用镜头记录时代，而在一千多年前的唐朝，有两位伟大的诗人——杜甫和白居易，他们用诗歌作为镜头，为我们留下了一幕幕鲜活的“时光影像”。思考：从这段影像中，你看到了什么？感受到了什么？?普通人的生活百态与喜怒哀乐?宏大历史中的社会变迁与动荡?复杂人性中闪耀的光辉与现实的无奈今天，就让我们一起走进这三首诗，探寻时代的故事。

学习目标01/知识与技能?能够有感情地朗读并背诵三首诗歌，体会韵律之美。?理解并积累重点文言字词：吏、逾、妪、衾、掣、叱、敕等。?掌握通过分析诗歌中人物的矛盾冲突，来把握作品主旨的方法。02/过程与方法?通过课堂角色扮演、小组讨论与对比分析等活动，深入体会诗中人物的悲苦命运。?学习诗人“以诗记史”的现实主义创作手法，理解“诗史”的深刻内涵。?引导联系现实，思考如何在当代社会中成为一名有责任感的“时代记录者”。03/情感与价值?深切感悟杜甫、白居易等诗人对底层劳动人民的深切同情，以及对黑暗社会现实的批判精神。?培养人文悲悯情怀与强烈的社会责任感，激发关注当下、记录时代的自觉意识。

作者简介：杜甫（712-770）字·子美尝自称“少陵野老”

世称杜少陵号·少陵野老唐代著名现实主义诗人

生于河南巩县