初中道德与法治九年级《从知学走向智学：元认知视域下的学习策略重构》导学案.docx

初中道德与法治九年级《从知学走向智学：元认知视域下的学习策略重构》导学案

一、课程背景与设计哲学

（一）【顶层设计·课程思政与核心素养】

本导学案基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第三学段（7-9年级）“我与国家和社会”领域的具体要求，以苏教版九年级《思想品德》第3课“勤奋学习，善于学习”为内容载体，深度融合党的二十大报告关于“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”的战略部署。本设计摒弃传统“苦学”说教，将课程定位于“元认知能力培养”与“数智化学习素养”的双重建构，确立“认知的认知——策略的策略——价值的价值”三级上升路径。

【非常重要·课魂定位】本课不仅解决“怎么学”的技