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儿童孤独症谱系障碍早期社交沟通训练指南（2024年）

一、总则

1.1编制目的

为规范0—6岁孤独症谱系障碍（ASD）儿童早期社交沟通干预流程，提升康复机构、医疗机构及家庭干预的科学性与一致性，最大限度改善患儿核心症状，促进其社会适应与终身发展，特制定本指南。

1.2编制依据

本指南依据《中华人民共和国残疾人保障法》《0—6岁儿童孤独症筛查干预服务规范（试行）》《中国脑性瘫痪与发育障碍康复指南（2022版）》《国际疾病分类第十一次修订本（ICD-11）》及近五年循证研究证据制定。

1.3适用范围

本指南适用于全国各级各类开展ASD早期干预的医疗机构、康复机构、特殊教育机构、托育机构及相关从业人员，同时可供家长及照护者参照执行。

1.4工作原则

早期识别、早期干预

循证实践、精准评估

家庭为中心、社区为基础

跨学科合作、个别化支持

尊重儿童、保护权益

二、术语与定义

2.1孤独症谱系障碍（ASD）

一组以社交沟通障碍、兴趣或活动范围狭窄及重复刻板行为为主要特征的神经发育障碍，症状常于3岁前出现，病程持续，严重程度不一。

2.2早期社交沟通

指0—6岁儿童在社交情境中运用眼神、面部表情、手势、声音、词汇及语言，与他人建立共同注意、意图分享、情感互动及轮流对话的能力。

2.3共同注意（JA）

儿童与成人之间通过眼神交替、指向、展示等方式，共同关注第三方物体或事件的行为，包括