初中英语七年级下册《聆听自然·笔友情深：动物主题听读整合课》教学设计.docxVIP

初中英语七年级下册《聆听自然·笔友情深：动物主题听读整合课》教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析（【基础】）

本次教学设计基于人教版新教材七年级下册Unit1“AnimalFriends”进行校本化开发与重构，定位为一节听读整合课。本单元的主题语境是“人与自然”，涉及的子主题是“热爱与保护动物”。本节课并非简单的课文讲解，而是将SectionB的阅读语篇与拓展听力材料进行深度融合。教材提供的阅读语篇是一封关于介绍当地动物园及个人最喜爱动物的电子邮件，其语篇结构清晰，包含邮件格式、对动物的外形、习性、能力的描述以及个人情感的抒发。听力材料则选取与之主题呼应的采访或对话，内容涉及不同人物对动物保护的观点。本节课旨在通过“听”与“读”两个语言输入渠道，为学生搭建起丰富的语言支架和思维框架，为后续的写作输出（如回复邮件或制作动物保护海报）奠定坚实基础。

（二）学情分析（【重要】）

授课对象为七年级学生。他们已经具备一定的英语基础词汇，特别是对常见动物的名称（如panda,tiger,elephant）有初步了解。通过前一阶段的学习，学生已经掌握了用“Whydoyoulike...?”“Becausetheyare...”等句型表达喜好的简单交际。然而，【难点】在于，学生对于描述动物深层次特征（如生活习性、生存环境）的词汇和复杂句式掌握有限，在连贯