统编版·六年级道德与法治下册《人民至上：应对自然灾害的智慧与担当》项目化导学案.docxVIP

统编版·六年级道德与法治下册《人民至上：应对自然灾害的智慧与担当》项目化导学案

一、课程定位与学段锁定

本导学案精准对标义务教育第三学段（六年级）道德与法治课程，依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“生命安全与健康教育”学习主题及“法治教育”学段目标编制。课程锁定小学六年级下学期，承接五年级上册“主动拒绝烟酒与毒品”“健康生活”等个体生命安全内容，将视角从“自我保护”升维至“人类命运共同体”视野下的公共安全与国际理解。本设计深度融合核心素养中的“政治认同”“责任意识”“健全人格”与“法治观念”，以统编版六年级下册第二单元第5课为内容载体，将课标中“认识自然灾害与人类活动的关系”“了解防灾减灾基本常识”“感悟中国制度的优越性”等要求，转化为可操作、可评价的项目化学习任务。

二、新标题

统编版·六年级道德与法治下册《人民至上：应对自然灾害的智慧与担当》项目化导学案

三、教学内容全息解构

【基础】自然灾害的界定与分类：依据《国家自然灾害救助应急预案》，将自然灾害划分为气象灾害、地质灾害、海洋灾害、生物灾害、生态环境灾害五大类。本课重点涉及地震、洪涝、台风、泥石流、干旱五类我国高发灾种。

【重要】我国自然灾害的空间谱系与时间规律：通过“中国自然灾害分布图”与“近十年灾情统计数据集”双轨并进，建构学生对“灾害国情”的理性认知。明确我国自然灾害呈现“种类多、频率高、分布广、损失重