OSCE护理内容培训.pptVIP

标准化病人及OSCE考试在护理;*研究背景临床教学面临的问题学;*应对方法方法一：标准化病人（;*标准化病人（SP）1968年;*什么是标准化病人？“标准化病;*为什么要用标准化病人？学生可;*对SP的要求必须表现出真正的;*SP的人选理想人选：具备一定;*SP的应用现状目前，临床医学;*SP的应用现状SP在护理专业;*SP在我院的开展情况应用于《;*SP的培训医学基础知识培训解;*病例剧本设计内容主要涵盖呼;*SP的培训教学前培训训练教师;*SP教学实践问诊教学学生问诊;*学生问诊实践每位学生进行问诊;*体格检查教学教师示教学生实践;*训练有素的SP能够提供及时的;*学生对SP教学的反馈意见对S;*学生对SP教学的反馈意见关于;*OSCE考试1975年，英国;*OSCE由多个站组成，每个站;*OSCE的特点应用范围：可用;*尝试多站式考试2007年6月;*考试说明问诊考试说明问诊考试;*心电图检查体格检查;*效果评价授课教师评价学生评价;*优点学生认为：有临床情境，理;*教师认为：激励学生手脑并用；;*SP评价所使用的病例能够体现;*不足学生：SP对病情的表述比;*问题与难点SP的表现方面SP;*问题与难点（续）病例剧本与评;无标题;无标题;第1课时第2课时;听音乐，朗读下面的童谣，你读出;毛泽东（1893年12月26日;1吃水不忘挖井人;吃忘井自由朗读课文，思;自由