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深耕教材备课

笔者语：

???在备课之初，经过我们高一语文组的多次讨论研磨，我们从单元导读的一二段和单元学习任务的第一题中发现并确定了这个单元的人文主题——“良知与悲悯”，从而确定了我这次讲课的大方向。

?同时我发现单元导读的第三段和单元学习任务第二大题都在强调可以通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品，又结合我们组长张国平老师的点拨，最终确定课堂可以带领学生们来设计台本，把戏剧从课堂搬上舞台。之后我又我回到教材的单元导读第三段和课后学习提示，选择了一场相认的“重头戏”。再看学习提示的最后一段都在谈台词，这正好为我提供了一个重点。又在组长张老师的用心指导下，我豁然开朗，又发现单元学习任务第二题也正是这样的要求，我们就确定以研读剧本的形式，尤其是品味台词后演绎出来的思路。我就以梳理剧情找冲突、走进冲突分析人物性格和品读台词，挖掘人物内心戏为目标。

?现在高考无情境不命题，在组内同事们的点拨下，我设计了一场有关戏剧角色试镜赛，要求大家以演员的身份来依据剧本形成台本，再搬上舞台。根据课后学习提示，我把我的三个学习目标就作为学习任务。首先设计了对剧本关键情节挖空的形式最后提醒学生注意梳理人物关系再寻找戏剧冲突。再把人物性格以角色档案卡的形式要求学生抓住关键情节来初步分析角色性格特征来继续填写台本。最后就是本节课的重中之重——品读台词，揣摩人物心理，采用填写台词语解剖报告的形式。我