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双减的（课后服务）质量提升

引言

“双减”政策实施以来，课后服务作为减轻学生作业负担、规范校外培训的重要抓手，已从“全面覆盖”阶段迈向“质量提升”阶段。教育部在《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中明确提出，要“提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求”（教育部，2021）。当前，全国义务教育学校课后服务参与率已超过90%，但部分地区仍存在“重形式轻内涵”“重看管轻发展”等问题。如何从“有”转向“优”，让课后服务真正成为学生素养发展的第二课堂、教师专业成长的实践平台、家校协同育人的连接纽带，是教育系统亟待破解的关键命题。

一、课后服务质量提升的现实基础与现存问题

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