一年级下册《小猴子下山经历仿写小练笔 120 字》 8 篇.docx

第PAGE页共NUMPAGES页

一年级下册《小猴子下山经历仿写小练笔120字》8篇

一、教学背景与设计理念

《小猴子下山》是统编教材一年级下册的经典课文，以生动的情节、重复的句式和鲜明的动作描写，展现了小猴子“见异思迁”的过程。新课标指出，第一学段（1-2年级）写作教学需“对写话有兴趣，写自己想说的话”，而仿写作为低段写作的重要支架，能帮助学生在模仿中掌握表达规律，降低创作难度。本次仿写小练笔以“小猴子下山经历”为模板，引导学生观察生活、模仿结构、表达见闻，既是对课文语言的内化迁移，也是培养“观察—思考—表达”能力的关键实践。

结合一年级学生“形象思维为主、语言表达尚需规范”的特点，本次设计遵循“从读到写、从扶到放”的原则，通过“拆解原文结构—联系生活经验—模仿迁移表达”的递进路径，让120字的小练笔成为“有方法可循、有内容可写、有情感可表”的真实表达。

二、教学目标与重难点

（一）教学目标

知识与技能：掌握《小猴子下山》“时间—地点—动作—结果”的叙事结构，能模仿“看见…就…”“扔下…去…”的重复句式完成120字小练笔。

过程与方法：通过“读文圈画—观察联想—合作修改”的步骤，学习将生活中的“连续动作”转化为具体语言，提升细节描写能力。

情感与价值观：感受仿写的乐趣，激发“用文字记录生活”的兴趣，初步体会“专注”与“坚持”的生活哲理（隐含于原文主题中，不刻意说