《小数加减》教案（2课时）-2025-2026学年冀教版（新教材）小学数学三年级下册.docx

《小数加减》教案(2课时)-2025-2026学年冀教版(新教材)小学数学三年级下册

一、学情分析

三年级下册学生已初步认识小数的意义，能正确读写一位小数，掌握了整数加减法的计算法则，且在生活中频繁接触人民币、长度等小数相关场景(如物品价格、身高测量),具备一定的小数感知基础。但学生对“小数加减的算理”理解存在困难，易出现“小数点对齐错误”“进位退位遗漏”等问题，且难以将整数加减法经验迁移到小数加减中。学生以具象思维为主，需借助人民币、米尺等直观模型，结合生活实例，逐步理解小数加减的本质，提升运算准确性，契合新课标对中年级学生运算能力的培养要求。

二、教材分析

本课是冀教版三年级