原创力文档让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
--《火烧云》教后记
--《火烧云》教后记将块状教学与抓关键字教学结合在一起
一、激发情感，谈话导入。
师：同学们都看到过云，（板书：云），但你们看到过“火烧云”吗？谁能向
同学们介绍一下（同学们摇头或哑然。）。其实，同学们是见过“火烧云”的，
只是没注意而已，谁能根据字面的意思推测一下，什幺是“火烧云”呢？
生：就是云彩被火烧着了。
师：说得真好！云彩
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
--《火烧云》教后记
--《火烧云》教后记将块状教学与抓关键字教学结合在一起
一、激发情感，谈话导入。
师：同学们都看到过云，（板书：云），但你们看到过“火烧云”吗？谁能向
同学们介绍一下（同学们摇头或哑然。）。其实，同学们是见过“火烧云”的，
只是没注意而已，谁能根据字面的意思推测一下，什幺是“火烧云”呢？
生：就是云彩被火烧着了。
师：说得真好！云彩
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