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小学语文《散步》优质课程设计

一、课程基本信息

*课题：《散步》

*年级：小学语文（五年级）

*课时：1课时（40分钟）

*课型：精读课文

二、教材分析

《散步》是一篇充满生活气息和人文关怀的散文。课文以第一人称叙述了一家三代在初春的田野上散步的平凡小事，通过对母亲、儿子和“我”的动作、语言、心理描写，展现了家庭成员之间互敬互爱、和睦相处的深厚感情，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德。文章语言质朴凝练，情感真挚细腻，于平淡中见深情，是引导学生感受亲情、理解责任、品味语言的优秀范本。本单元以“亲情”为主题，《散步》作为其中的一篇，旨在让学生在阅读中体会亲情的温暖，并学习通过细节描写表现人物情感的方法。

三、学情分析

五年级的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力，能够借助工具书理解生字词，对记叙文的基本要素有一定的把握。他们正处于情感发展的关键期，对家庭生活有自己的体验和感悟，容易与课文中的情感产生共鸣。然而，对于文章中蕴含的深层情感（如中年人承上启下的责任）和作者通过平凡小事展现深刻主题的写作技巧，学生可能理解不够透彻。因此，教学中需要教师引导学生通过反复朗读、品词析句、合作探究等方式，逐步深入文本内核。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课重点生字词，理解其在语境中的含义。

2.有感情地朗读课文，把握文章的主要内容和叙事线索。