小学四年级语文下册《四时田园杂兴（其二十五）》精品教案.docxVIP

小学四年级语文下册《四时田园杂兴（其二十五）》精品教案

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，深刻践行其核心素养导向理念。设计立足于“文化自信”、“语言运用”、“思维能力”、“审美创造”四个维度的协同发展，致力于将古诗学习从传统的知识传授、机械记忆，转变为一场深度浸润语言、思维、审美与文化的综合性探究实践。理论支点主要源于以下三个方面：其一，建构主义学习理论，强调学生在已有经验和知识基础上，通过主动探究、社会性互动来建构对新知识（古诗意境、情感、文化）的意义理解；其二，大概念教学与单元整体教学理念，将本首古诗置于“田园”主题单元及“诗人笔下的生活”这一更大概念视野下，探寻其独特的文学价值与文化坐标；其三，深度学习理论，通过设计具有挑战性的核心任务、驱动性问题链，引导学生超越字面理解，达成对诗歌意象、情感及文化内涵的迁移性、批判性理解与创造性表达。

??二、教材与学情深度剖析

??（一）教材多维解析

??《四时田园杂兴（其二十五）》选自统编版小学语文四年级下册第一单元第一篇课文《古诗三首》中的第一首。本单元的人文主题是“田园生活”，语文要素明确为“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”和“写喜爱的某个地方，表达出自己的感受”。作为单元开篇之作，本诗承担着奠基与示范的双重使命。

??从诗歌本体看，此诗是南宋诗人范成大退居苏州