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最新国家开放大学电大《儿童心理学》终结性考试大作业试题及答案

一、案例分析题

案例描述：

明明今年5岁，正在上幼儿园中班。最近老师向家长反映，明明在集体活动中经常表现出“自我中心”的特点。例如，在玩积木游戏时，他想要别人的积木会直接拿过来，而不考虑对方是否在用；当老师问为什么抢积木时，他说：“因为我需要这个红色的积木盖房子。”此外，明明在家里也很霸道，如果妈妈不满足他的要求，他就会大哭大闹。在认知方面，妈妈发现明明对数量的守恒概念似乎还没有掌握，把一杯水倒入细高的杯子里，明明会认为细高杯子里的水变多了。请结合儿童心理学相关理论，分析明明上述行为背后的心理发展特点，并为家长提出相应的教育建议。

参考答案：

1.心理发展特点分析

（1）认知发展中的“自我中心”与守恒概念缺失

根据皮亚杰的认知发展理论，5岁的明明正处于前运算阶段（约2至7岁）。这一阶段的儿童具有以下几个显著特征，这些特征在明明的行为中得到了充分体现。

首先，是“自我中心”思维。皮亚杰所谓的“自我中心”，并不是指性格上的自私，而是指儿童在思考问题时，只能从自己的视角出发，无法站在他人的角度看问题，也难以意识到别人可能有不同的观点或感受。在案例中，明明抢夺同伴积木时，理由仅仅是“我需要”，而没有意识到同伴正在使用以及同伴的感受。这是典型的自我中心表现，因为他尚未掌握“观点采择”能力，认为自己的需求就是世界的全部。

其次，是缺