九年级下册《白雪歌送武判官归京仿写》 写 200 字描写冬日送别场景.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

九年级下册《白雪歌送武判官归京仿写》写200字描写冬日送别场景

九年级下册《白雪歌送武判官归京仿写》——冬日送别场景描写课件

一、教学背景与设计初衷

作为九年级下册古代诗歌单元的延伸学习任务，《白雪歌送武判官归京》仿写教学旨在通过经典诗歌的赏析与迁移创作，提升学生对“冬日送别”这一传统场景的文学感知力与表达能力。岑参的原诗以“奇丽雪景”为背景，以“深情送别”为主线，将边塞的苍茫与友情的温暖交织，是古典诗歌中“景中含情、情由景生”的典型范例。

九年级学生已具备初步的古诗鉴赏能力，但在“基于经典进行场景仿写”时，常面临“意象选择单一”“情感表达空泛”“细节捕捉模糊”等问题。本次教学以“冬日送别”为核心，通过“析原诗·悟技法—观生活·聚素材—仿经典·创新篇”的递进式路径，引导学生从“被动阅读”转向“主动创作”，在模仿中内化古典诗歌的表达智慧，在实践中提升场景描写的细腻度与感染力。

二、教学目标与重难点

2.1教学目标

知识与能力：梳理《白雪歌送武判官归京》中“冬日送别”场景的核心意象（如“胡天飞雪”“红旗冻翻”“山回路转”），掌握“以景衬情”“细节传情”的写作技法；能运用具体感官（视觉、听觉、触觉）描写冬日特征，结合送别时的动作、对话等细节，完成200字左右的场景仿写。

过程与方法：通过“意象解码—技法提炼—生活对接—创作实践”的阶梯式