形考四,联系自己的教学工作,根据各学段习作训练要求,为自己所教班级制订一份一学期的习作训练计划。.docxVIP

小学四年级（上学期）习作训练计划

一、指导思想

本学期习作训练，将紧密围绕《义务教育语文课程标准》对小学中年级习作的要求，立足四年级学生的认知特点与已有习作基础，以“激发习作兴趣，培养习作习惯，提升表达能力”为核心目标。坚持“生活化选材、情境化引导、个性化表达”的原则，鼓励学生乐于观察、勤于思考、善于表达，逐步引导他们将生活体验转化为生动的文字，初步形成良好的习作素养。

二、学情分析

本班学生经过三年的语文学习，已具备一定的识字量和阅读理解能力，对习作抱有一定的好奇心，但也存在明显差异。大部分学生能围绕主题写出通顺的句子，少数学生能运用一些生动的词语。主要不足在于：观察不够细致深入，描写多停留在表面；叙事缺乏条理，详略不当；想象力和创造力有待激发；修改习作的意识和能力较弱；部分学生存在畏难情绪，提笔无话可说或表达枯燥。本学期将针对这些问题，进行有针对性的训练和引导。

三、学期习作训练总目标

1.乐于表达：激发习作兴趣，让学生愿意写、喜欢写，逐步消除习作畏惧心理。

2.内容具体：引导学生学会观察生活，积累素材，能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写清楚、写具体。

3.语句通顺：能根据表达需要，使用常用的标点符号，写通顺、连贯的句子，不写错别字。

4.结构初步：学习简单的篇章结构，如总分、按事情发展顺序等，使习作有一定条理。

5.个性初步：鼓励学生大胆运用自己的