2026年人教版高一第二学期语文期中尖子生强化试卷（附答案可下载）.docxVIP

2026年人教版高一第二学期语文期中尖子生强化试卷（附答案可下载）

满分150分考试时间：150分钟

一、现代文阅读Ⅰ（信息类）（本题共3小题，每题3分，共9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

材料一：

中国古典美学中的“意象”概念，最早可追溯至《周易·系辞上》：“圣人立象以尽意。”这里提出了“象”与“意”的关系问题。魏晋时期，王弼在《周易略例·明象》中进一步阐释：“夫象者，出意者也。言者，明象者也。尽意莫若象，尽象莫若言。”他系统论述了言、象、意三者的辩证关系。至唐代，王昌龄在《诗格》中首提“意境”一词，标志着意象理论向意境理论的深化。司空图《二十四诗品》则提出“象外之象”“景外之景”，将审美追求引向无限。明清时期，王夫之强调“情景名为二，而实不可离”，进一步完善了意象理论的情感内核。

材料二：

西方意象主义诗歌运动，以庞德为代表。庞德在1913年提出“意象”定义：“意象是在一瞬间呈现出来的理智和情感的复合体。”庞德深受中国古典诗歌和日本俳句影响，认为意象是诗歌最本质的元素。他翻译的中国诗集《华夏集》，对西方现代诗歌产生了深远影响。然而，中西意象论存在根本差异：中国意象论重在“意”，强调主体情感的融入与升华；西方意象派则重“象”，追求客体的精确呈现与瞬间感受。叶维廉先生指出：“中国诗的经营意象，是要打破语言媒介的限定，以象达意；而西方意象主义，则是通过意象的叠加，达到强烈