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《围城》教学设计

一、教学基本信息

授课年级：高中二年级

课时安排：3课时（每课时45分钟）

授课类型：整书阅读指导课+文本研读课

文本分析：《围城》是钱钟书先生创作的唯一一部长篇讽刺小说，1947年首次出版，以抗战初期知识分子的生活状态为背景，围绕主人公方鸿渐的人生轨迹，描绘了爱情、婚姻、事业、人生的多重困境，被誉为“新儒林外史”[2]。小说语言精妙，讽刺辛辣又饱含悲悯，比喻新颖独特，既剖析了特定时代知识分子的精神荒芜，又探讨了超越时代的人性困境与“围城”隐喻，兼具文学性与哲理性，是高中整书阅读的经典范本，既能提升学生的文学鉴赏能力，也能引导学生思考人生选择与精神成长。

二、教学目标

（一）核心素养目标

语言建构与运用：积累小说中经典的比喻、讽刺语句，品味钱钟书式语言的诙谐与深刻，掌握讽刺手法的基本特点，提升语言鉴赏与表达能力[3]。

思维发展与提升：梳理方鸿渐的人生经历（留学、婚恋、职场），分析主要人物形象的复杂性，探究“围城”的多重象征意义，培养辩证思维与深度探究能力[1][4]。

审美鉴赏与创造：体会小说的讽刺艺术之美，理解作品“外谐内庄”的审美特质，结合文本进行个性化解读，尝试用讽刺手法进行简短创作[3]。

文化传承与理解：了解抗战初期的社会背景与知识分子的生存状态，理解作品中中西方文化碰撞的内涵，反思人性困境与人生选择，树立正确的人生价值观[2][4]。

三、教学重难