新课标导向下小学数学大单元教学策略——以“四则运算”单元为例.docVIP

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新课标导向下小学数学大单元教学策略——以“四则运算”单元为例

一、单元主题分析

（一）教学背景分析

四年级学生已经掌握了加减乘除法的相关知识，如100以内的加减法、表内乘除法、万以内的加减法、两位数/三位数乘两位数、除数是一位数的除法、除数是两位数的除法等，后续所学的相关内容有运算定律、小数/分数加减法、小数/分数乘除法。

1.新课标的要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确了每个学段的教学要求。第一学段：体会真实情境下四则运算的意义，在运算中把握各部分之间的关系。第二学段：在解决应用题的过程中理解四则运算的意义，并能完成四则运算。第三学段：进行小数、分数等四则运算和混合运算，体会运算的一致性，提升学生的运算能力。

2.学业要求

第一学段：能口头描绘四则运算的含义，口算加减法和表内乘除法的相关例题；能采用任何一种方法对百以内和三位数加减法进行计算。第二学段：能运用语言对加减法、乘除法的关系进行描绘；能完成整数四则混合运算，并正确使用括号；能运用四则混合运算解决简单的情境问题。第三学段：能完成简单的小数、分数四则运算与混合运算并展示运算过程，能选择合适的运算方法解决实际问题，提高学生的运算能力。

（二）学情分析

本单元学习建立在学生初步掌握加减乘除运算的基础上，同时要求学生能用简单的语言描绘四则运算的意义、对四则运算各部分之间的关系进