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高中地理“双减”背景下，培养学生地理实践能力的作业设计研究论文

**摘要**

“双减”政策为高中地理教学带来了深刻变革，传统作业模式已难以满足学生实践能力培养的需求。本文聚焦地理实践能力的作业设计，结合核心素养导向，提出情境化、项目化、跨学科融合的作业创新路径，旨在提升作业的实效性与趣味性，促进学生从知识记忆转向能力应用。通过案例分析与实践反思，探讨作业设计如何与地理实践结合，为教师提供可操作的策略参考。

**关键词**

双减；地理实践能力；作业设计；核心素养；情境教学

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**一、引言**

教育改革的浪潮中，“双减”政策如春风化雨，为高中地理教学注入了新的活力，但也对作业设计提出了更高要