新统编版高中语文必修上册6.2《插秧歌》ppt教学课件.pptxVIP

插秧歌;《芣苢》一诗通过重章叠唱、回环往复的方式，细腻地描绘出劳动的过程，自然流露出劳动的喜悦。同样是描绘劳动的场景，今天我们一起来学习杨万里的《插秧歌》，看看杨万里笔下古人的劳动场景。

;1.语言建构与运用：诵读诗歌，读准字词，把握诗歌朗读节奏，体会诗歌形式上的特点。

2.思维发展与提升：分析诗中描绘的农民插秧的图景，理解诗歌内容，体会作者的思想情感。

3.审美鉴赏与创造：赏析诗歌中的艺术手法，品味诗歌语言浅白流畅、自然清新的特点。

4.文化传承与理解：领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵，理解诗歌中蕴含的劳动之美。;1.分析诗中描绘的农民插秧的图景，理解诗歌内容，体会作者思想情感。

2.赏析诗歌中的艺术手法，品味诗歌语言浅白流畅、自然清新的特点。;◎走近作者;二、知识链接;三、写作背景

;◎学习任务;插秧歌

[宋]杨万里

田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。

笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨从/头上/湿到/胛。

唤渠/朝餐/歇/半霎，低头/折腰/只/不答：

“秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。”

;（二）这首诗的韵律美和节奏美是如何体现的?(小组合作探讨）;

1.重复用词，叠相呼应。“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”一联两

句，各出现两个“田”两个“儿”，相映成趣。

2.一韵到底，富有