小学六年级英语 Unit9 Entertainment and Sports Period3 Reading：教学评一体化视域下跨学科主题学习深度教学设计.docxVIP

小学六年级英语Unit9EntertainmentandSportsPeriod3Reading：教学评一体化视域下跨学科主题学习深度教学设计

一、单元整体规划与本课时定位

（一）单元主题内容结构框架

本单元隶属牛津上海版六年级上册Module3OutingsandHobbies模块，核心主题为“人与自我”中“生活与学习”及“人与社会”中“文体活动”。单元大观念为：理解娱乐与运动不仅是休闲方式，更是文化表达、自我挑战与社交互动的载体。单元内容整合为三大语篇：Period1Listening为“周末活动调查”，Period2Speaking为“制定运动计划”，Period3Reading为语篇“AStarPlayer”，Period4Writing为“我的运动偶像”，Period5Project为“班级体育嘉年华推介会”。本课时Period3处于单元“输入向输出过渡”的核心枢纽位置。

（二）本课时教学文本深度解读

【语篇类型】叙事性人物特写

【文本出处】牛津上海版六年级上册Unit9Reading板块

【核心语篇】《AStarPlayer》——以第一人称讲述患有腿疾的小学生Jason通过加入学校坐式排球队，从自我怀疑到成为团队核心、收获友谊与自信的成长故事。

【语篇特征】全文约180词，采用过去时态，包含大量动作描写与心理活动描写。