七年级上册《皇帝的新装续写》 写 200 字皇帝游行后的故事.docx

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七年级上册《皇帝的新装续写》写200字皇帝游行后的故事

一、课程导入：从经典停驻处开启新叙事

作为语文教师，我常和学生探讨一个问题：当安徒生在他实在没有穿什么衣服呀！的童声中收笔时，故事真的结束了吗？每到这时，教室里总会响起此起彼伏的没有！——孩子们眼睛发亮，他们知道，那个被虚荣心裹挟的皇帝、那群噤若寒蝉的大臣、那片沉默又突然爆发的人群，故事的齿轮才刚刚被童声撞动。今天，我们就站在这个经典的停驻点，一起续写《皇帝的新装》游行后的故事。

（展示原作文本片段投影：皇帝有点发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：我必须把这游行大典举行完毕。因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。）

这段文字是原故事的终点，却也是续写的起点。我们需要思考：游行结束后，皇帝如何回宫？大臣们如何自处？那个说出真话的孩子命运如何？百姓的议论会掀起怎样的涟漪？这些问题，正是续写需要回答的故事余波。

二、续写思路构建：基于人物性格的逻辑延伸

续写不是天马行空的想象，而是对原有人物性格、情节逻辑的延续与深化。我们需要先做一件事——给每个角色画心理轨迹图。

（一）核心人物：皇帝的虚荣与动摇

原故事中，皇帝的核心性格是极端虚荣：他每一天每一点钟都要换一套衣服，甚至不惜把所有的钱都花掉；面对骗子时，他因怕别人说他