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作文教学计划七：

一、教材分析：

五年级是第三学段的起始年级.把握新学段的教学目标,熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展,进行有效教学的前提和保证.细心研读《课标》的习作部分,比较两个学段的习作要求,能够发现第三学段习作目标的变化,主要表此刻以下几点：

1、习作的目的性更加明确.一、二学段关注学生习作兴趣的培养,在此基础上,第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求,密切了习作与学生生活和成长的关系,进一步激发学生的习作欲望和热情.

2、习作的资料和形式有所变化.第二学段要求不拘形式地写下自我的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条.第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文.

3、在“观察和积累”方面提出更高的要求.在第二学段“留心周围事物”的基础上,第三学段提出“养成留心观察事物的习惯,有意识地丰富自我的见闻,珍视个人独特感受,积累习作素材”.

4、在表达方面提出具体要求.一、二学年段为了降低习作难度,培养自信心,在表达上除了“在习作中运用自我平时积累的语言材料,异常是有新鲜感的词句,使用冒号、引号”之外,没有提更高的要求.经过几年的训练,学生具备了初步的表达本事.在此基础上,第三学段在表达方面提出具体明确的要求：资料具体,感情真实；根据习作资料的需要,分段表述；使用常用的标