初中道德与法治（五四学制）七年级下册“集体生活成就我”深度探究导学案.docxVIP

初中道德与法治（五四学制）七年级下册“集体生活成就我”深度探究导学案

一、核心素养导向的学习目标与课标要求

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课旨在落实“生命安全与健康教育”学习主题的相关内容。课程内容要求学生在集体生活中涵养品格，正确处理个人与集体的关系，理解美好集体对个人成长的意义。基于此，本课确立了以核心素养为导向的学习目标。在政治认同层面，引导学生认同集体主义价值观，感受集体主义精神在中国共产党带领人民团结奋斗历程中的生动体现。在道德修养层面，通过集体生活，培养学生负责任的态度和人际交往的基本态度，学会尊重、理解、包容和关爱他人，提升道德品质。在健全人格层面，帮助学生正确认识和处理个人与集体的关系，在集体中认识和完善自我，发展个性，培养乐观向上、开放包容的心态。在责任意识层面，激发学生的主人翁意识，明确自己在集体中的角色和责任，勇于承担对集体的责任，做有担当的成员。本课的教学设计将严格围绕这些核心素养目标展开，确保教学评的一致性，将立德树人根本任务落实到具体的教学环节之中。

二、教材地位与学情深度分析

本课“集体生活成就我”是统编教材《道德与法治》七年级下册第三单元“在集体中成长”的开篇之课，在整个单元中起着奠基石的作用。它上承第一单元“青春时光”中关于自我认知的内容，将学生的视角从关注自我引向关注他人与集体；下启第七课“共奏和谐乐章”和第八课“美好