2025 小学四年级科学上册植物支架的材料选择课件.pptxVIP

一、课程导入：从校园观察到科学问题的萌发演讲人

课程导入：从校园观察到科学问题的萌发壹教学目标与核心问题拆解贰植物支架的功能与材料类型解析叁材料选择的三大依据：植物-环境-操作肆实践活动：为植物设计专属支架伍Step2：材料选择（15分钟）陆目录总结与延伸：让科学回归生活柒

2025小学四年级科学上册植物支架的材料选择课件

01课程导入：从校园观察到科学问题的萌发

课程导入：从校园观察到科学问题的萌发上周三的自然课，我带着四年级（3）班的孩子们在校园植物角观察番茄的生长。当我们蹲在田垄边记录数据时，小宇突然指着一株番茄喊：“老师，这棵的茎弯了！”顺着他的手指望去，那株结了三个青果的番茄茎秆正无力地垂向地面，叶片也蔫蔫地搭在泥土上。“为什么有的番茄直挺挺的，有的却倒伏了？”“是不是需要给它们‘撑撑腰’？”孩子们七嘴八舌的讨论，让我意识到——植物支架的教学契机到了。

今天这节课，我们就从“给植物选合适的‘小拐杖’”入手，一起探究“植物支架的材料选择”。

02教学目标与核心问题拆解

1教学目标设定（基于新课标“技术与工程”领域要求）通过本节课学习，学生需达成以下目标：

知识目标：明确植物支架的功能，掌握天然材料（竹、木、藤等）与人工材料（塑料、金属、纤维等）的特性差异，理解材料选择需综合考虑植物特性、环境条件与操作可行性。

能力目标：能通过观察植物形态（如茎的粗细、果实重量）判断支架