初中九年级美术下册：汉唐雕塑的雄浑气韵与文明交融审美实践教学设计.docxVIP

初中九年级美术下册：汉唐雕塑的雄浑气韵与文明交融审美实践教学设计

??一、教学指导思想与理论依据

??本教学设计以“立德树人”为根本任务，深入贯彻落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的核心精神，构建“以美育人、以文化人”的课程生态。教学实践深度整合美术学科核心素养——图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解，旨在超越对雕塑作品的孤立技法赏析，引导学生进入一个更为宏阔的文明史与美学思想交融的认知场域。教学的理论根基植根于“大观念”教学（UbD）理念，以“汉唐雕塑如何以其物质形态凝聚并传达时代精神与文明气度”为核心驱动性问题，组织探究性学习活动。同时，借鉴建构主义学习理论，通过创设情境、提供资源支架、协作探究与意义建构，促使学生从被动的知识接收者转变为主动的意义发现者和文化阐释者。本设计强调跨学科视野，有机融合历史、文学、哲学、考古学等领域的相关知识，使学生能够在多重语境中立体化地理解汉唐雕塑艺术的“瑰丽”与“深沉”，最终实现从艺术感知到文化认同，再到创造性表达的深度学习闭环，培育具有深厚民族情怀与开放国际视野的现代公民审美品格。

??二、教学内容分析与重构

??（一）教材内容本位分析：本课源于岭南版九年级下册对汉唐雕塑的专题学习。教材通常以代表性作品图片展示为主线，辅以时代背景、艺术特点等文字说明，内容覆盖汉代霍去病墓石雕的朴拙雄浑、唐代陵墓石刻与佛教造像的雍容华