1.3四年级上-第一单元-第3课时《人口普查》(1)课时设计.docxVIP

在动手操作中发展数感

——《人口普查》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书.数学》四年级上册第一单元认识更大的数第3课时第6-7页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

数感：教学中结合具体情境，引导学生借助数位顺序表正确读、写大数，经历自主探索大数的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维能力，在探索中发展学生数感。

二、本课的核心任务分析

本课核心任务是：能正确读、写大数。

教科书提出了三个问题：第一个问题是借助数位顺序表探索大数的读法；第二个问题是借助数位顺序表探索大数的写法；第三个问题是总结交流大数读、写的方法。通过以上问题的讨论，达到能正确读、写大数的学习目标。因此，本课中大数的读与写是核心任务。结合具体情境，引导学生借助数位顺序表，经历自主探索大数的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维能力，从而达到能正确读、写大数的学习目标。

【学情分析】

虽然大数在生活中的应用比较广泛，但学生接触少，对于部分学生来说，学习读、写有一定的难度。

【学习目标】

1.结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确地读、写大数，同时培养认真读、写数的良好习惯。

2.经历自主探索大数的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维能力。

3.密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。

【学习重难点】

教学重点：