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2026年教育心理测验及评价技术应用

一、单选题（共10题，每题2分，计20分）

1.在小学阶段，教师常用形成性评价来调整教学策略，其主要依据的测验类型是（）。

A.总结性测验

B.常模参照测验

C.标准参照测验

D.教学反馈测验

2.测验的区分度高，意味着（）。

A.测验题目过于简单

B.测验题目难度适中

C.测验能有效区分不同能力水平的学生

D.测验信度高

3.在评价少数民族学生的语言能力时，应优先采用（）。

A.国标统一语言测验

B.文化适应型测验

C.标准化智力测验

D.非标准化口试

4.效标关联效度主要用于衡量测验与（）。

A.测验本身的一致性

B.测验编制者的意图

C.预期行为或成绩的相关程度

D.测验的难度分布

5.中学阶段进行人格测验时，应特别注意（）。

A.测验的标准化程度

B.测验的文化公平性

C.测验的分数解释

D.测验的时效性

6.在评价农村学生的数学能力时，若发现传统测验存在文化偏见，应优先采用（）。

A.加权计分法

B.文化公平性调整

C.分组比较法

D.情境测验法

7.再测信度适用于衡量（）。

A.测验内容的一致性

B.同一组受试者在不同时间的表现稳定性

C.测验分数的解释一致性

D.测验的难度稳定性

8.在评价教师教学效果时，常用的