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部编版七年级语文下册教学设计：7《谁是最可爱的人》

一、教材分析

《谁是最可爱的人》是部编版七年级语文下册第二单元的一篇精读课文。本文是著名作家魏巍从朝鲜战场归来后所写的一篇通讯特写，发表于1951年。文章通过对中国人民志愿军三个典型事例的生动描述，热情歌颂了志愿军战士们纯洁高尚的品质、坚韧不拔的意志、淳朴谦逊的气质和舍生忘死的革命英雄主义精神，深刻揭示了“志愿军是最可爱的人”这一主题。

本文不仅是进行爱国主义教育和革命传统教育的优秀文本，其高超的写作技巧也值得学生学习。文章选材典型，叙事与抒情、议论紧密结合，语言朴实无华却饱含深情，具有强烈的感染力。对于七年级学生而言，学习本文有助于他们了解特定历史时期的英雄群像，培养爱国情感，同时提升对记叙性文章的阅读理解能力和语言鉴赏能力。

二、学情分析

七年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，能够初步把握文章的主要内容和基本情感。他们正处于价值观形成的关键时期，对英雄人物和崇高精神有着天然的崇敬和向往。然而，由于时代背景的差异，学生对抗美援朝战争的具体历史情境可能了解不多，对文中所展现的那种极致的英雄主义和牺牲精神的理解可能不够深刻。

在阅读技巧方面，学生对记叙的要素、顺序等有了一定的掌握，但对于如何通过典型事例塑造人物形象，以及记叙中穿插抒情和议论的表达方式及其作用，还需要进一步学习和体会。因此，教学中需要适当补充历史背景资料，创设