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教育行业德育处德育员德育实施管理手册（执行版）

第1章德育目标与原则

1.1学校德育总体目标体系

本体系以《新时代公民道德建设实施纲要》为顶层设计，将学校德育目标划分为“理想信念、道德规范、行为习惯、心理品质、法治素养”五大核心维度。其中，理想信念维度设定为“95%以上学生能清晰阐述社会主义核心价值观个人层面的要求”，确保育人方向不偏航；道德规范维度要求“90%以上的学生能复述并践行‘爱国、敬业、诚信、友善’的基础规范”，实现从认知到行为的初步转化。在行为实践层面，建立“一日行为观察表”，规定学生在校期间必须做到“眼随师动、口能慎言、手必守规、行必慎独”，将抽象规范具象化为可量化的日常行为指标，确保德育落地生根。

心理品质维度设定“心理健康档案”，要求每位学生每学期进行一次心理测评，并建立“成长型心理档案”，记录学生的抗压能力、同理心及情绪调节水平，确保学生心理健康水平连续达标率保持在98%以上。法治素养维度强调“普法入心”，要求学生在每学期初完成一次法律知识学习，并在日常交往中做到“知法守法、遇事找法、解决问题用法”，确保学生违法犯罪率为零，且校内纠纷调解成功率达100%。综合评估维度设定“德育积分银行”，规定学生通过参与志愿服务、集体活动、文明班级建设等获得德育积分，积分可兑换课程资源或荣誉表彰，以此激发全员参与德育的内生动力。

目标体系实施中，需