雨的四季童寺镇芝溪九年制学校语文教研组.docxVIP

童寺镇芝溪九年制学校语文教研组《雨的四季》集体备课

研讨记录

时间：2019年11月21日

地点：教师办公室

参加：语文组全体教师

主持：叶佳（主备人）

讨论要点

叶佳：

虽然是一篇一课时的学生自读课文，但是我一直做着各种准备，包括反复修改\t/jiaoxuefansi/_blank教案和课件、多次研读课文、练习课文朗诵以及模拟课堂教学；在引导学生感受优美散文时，要立足学生，使学生的个性得到发挥，培养学生感受美、鉴赏美得能力。我基于新课标的要求，同时了解到七年级的学生对散文有一定了解，但是学生在感受散文和鉴赏散文的能力上还有所欠缺。因此我在设计这边课文时，通过让学生四读课文，去感受散文的优美。首先初读课文，在朗读的过程中让学生解决文章中的生字词，了解这篇文章的内容，同时要学生在阅读的过程中拿出手中笔进行批注，潜移默化地培养学生不动笔墨不看书的习惯。

杨杰：

教学中，从课前的教学设计到课中的教学过程，我始终努力凸显学生的主体地位，赋予学生以广阔的学习空间，引导学生欣赏语言艺术，积累语言，感悟真情。不足之处：时间把握不是很到位，字词占用时间稍长，后文分析有点紧促，品读感悟方面还不是很完美，在以后的教学中须多加注意，使各方面有所提高。

余莎：

这是一篇散文，在《语文新课程标准》中，提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“阅读是学生的个性化行为，应