初中音乐七年级下册《红河谷》二声部合唱融合创编教案.docxVIP

初中音乐七年级下册《红河谷》二声部合唱融合创编教案

一、课程背景与教学分析

（一）教材定位与单元构课理念

本课依据2022年版义务教育《艺术课程标准》践行设计，隶属于人音版七年级下册第四单元《美洲乐声》。本单元属于“世界民族音乐”范畴，在教材体系中起承上启下作用：既承接上一单元中国民族音乐的研习，开启对美洲多元音乐文化的认知。本课并非孤立的唱歌课，而是置于“单元整体教学”视域下的第一课时。本课以加拿大民歌《红河谷》为基点，承担着“从感性体验到理性认知，从单声部技能到二声部协作，从模仿演唱到创意实践”的枢纽功能。

（二）核心素养靶向目标

依据艺术课程核心素养，本课确立三维交融的素养目标：

1.审美感知【核心·高频考点】：聆听合唱版本《红河谷》，能够听辨出二声部交织产生的和声音响；能够通过律动感知4/4拍强弱规律及弱起小节的韵律特征；能够通过教师改编的小调版本与原版的对比聆听，感知【调式色彩】对音乐情绪的决定性影响（大调明朗，小调柔和忧伤），建立多声音乐听觉习惯。

2.艺术表现【核心·难点】：运用柯尔文手势及音程构唱，能够用“高位置、轻气息、顺滑行”的方法演唱二声部合唱；能够在合唱中做到“看指挥、听对方、唱自己”，达到声部均衡与音准稳定；能够结合地理历史背景，用朴实、舒展、叙事般的音色表现北美移民的坚韧情怀。

3.创意实践【重要·创新点】：能够运用课堂小打击乐器（奥尔