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小学科学教学中观察与实验能力培养的实践研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，观察与实验能力的培养是激发学生探究兴趣、提升科学素养的关键环节。然而，当前教学中仍存在重知识传授轻能力培养、重结果呈现轻过程体验等问题，导致学生科学思维与动手能力发展受限。本研究基于对小学科学课堂的实践观察，结合学生能力发展特点，提出观察与实验能力培养的优化路径，旨在为教师提供可操作的实践参考。

**关键词**

小学科学；观察能力；实验能力；实践研究；科学素养

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**一、问题的提出**

科学教育是培养创新人才的基础工程，而观察与实验能力则是科学学习的核心素养。在小学阶段，学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键