核心素养视域下小学六年级英语Unit 2 What‘s Your Hobby？大单元学历案.docxVIP

核心素养视域下小学六年级英语Unit2What‘sYourHobby？大单元学历案

一、课程定位与教材重构

（一）单元主题意义分析【非常重要】

本单元隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》三大主题范畴中“人与自我”与“人与社会”的交叉领域，具体对应“生活与学习”主题群，子主题内容为“个人喜好与情感表达”及“同伴交往与人际沟通”。单元主题“Hobby”并非孤立的词汇与句型教学载体，而是学生进行自我认知建构、社会身份探索与文化理解对话的认知窗口。六年级学生正处于从儿童期向青春期过渡的关键阶段，自我意识的觉醒使其迫切需要找到表达个性的语言工具。本单元的教学定位应从传统的“谈论爱好”升维至“通过爱好理解自我、连接他人”，最终引导学生形成“健康生活、悦纳差异、持续成长”的价值取向。这一主题意义的确立，是后续所有目标设定与活动设计的逻辑原点，必须贯穿单元全程。

（二）教材内容整合策略

基于逆向设计理念与单元整体教学原则，打破教材原有板块的物理界限，对Module3Unit2内容进行结构化重组。原教材以Daming、Simon等人的邮票收藏为主线呈现核心句型What‘syourhobby？及回答Icollect.../...ismyhobby.辅以各国风筝、dolls等文化素材-6。鉴于本单元在六年级上册中承担“从一般现在时的基础运用向真实语用交际过渡”的枢纽功