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2026年《妈妈睡了》教学设计

一、引言

1.1背景与现状

《妈妈睡了》是部编版小学语文二年级上册的一篇精读课文，作者以孩子独特的视角和细腻的笔触，描绘了妈妈睡着时的温柔模样，表达了母子之间深厚的情感。这篇课文语言优美、情感真挚，是小学语文教材中经典的亲情主题篇目，也是落实语文课程标准中“体会作者的思想感情”这一目标的重要载体。在当前小学语文教学改革持续深化的背景下，如何引导学生通过文本学习感受亲情、表达情感、提升语言运用能力，已成为语文教学的重要课题。随着2022年版义务教育语文课程标准的深入实施，核心素养导向的教学设计要求教师更加关注学生的真实学习体验，强调在真实的语言运用情境中培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。因此，深入研究《妈妈睡了》这篇课文的教学设计，对于提升小学语文教学质量、落实课程标准理念具有重要的现实意义。

当前，小学语文阅读教学普遍存在一些问题：部分教师过于注重知识的传授而忽视情感的体验，将完整的文本割裂成零散的知识点进行讲解；教学过程中缺乏真实的语言实践活动，学生被动接受多而主动建构少；朗读指导流于形式，没有真正发挥朗读在理解文本、体悟情感中的作用。《妈妈睡了》这篇课文情感丰富、语言生动，适宜通过多种形式的读来引导学生感受母子情深，但实际教学中往往读得不够充分、不够深入，学生难