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2026年六年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：负数

一、引言

1.1背景与现状

负数是小学数学课程体系中首次系统引入的负数概念，是学生数域认知的一次重要拓展。在义务教育数学课程标准（2022年版）的整体框架中，负数属于“数与代数”领域的核心内容，承载着培养学生数感、符号意识、推理能力等多重数学核心素养的重要使命。负数知识的习得不仅为学生后续学习有理数、方程、不等式等知识奠定坚实基础，更能够帮助学生建立辩证思维，初步理解数学中“相反意义量”的抽象表达方式。

从当前小学数学教学实践来看，负数单元的教学存在若干亟待改进的问题。部分教师对负数本质内涵的理解停留