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2026年《绝句》教学设计之二教学教案

一、课程基本信息

项目

内容

课程名称

古代诗歌鉴赏与创作

教材版本

部编版语文教材

授课年级

初中二年级

课时安排

2课时（90分钟）

课文题目

《绝句》（杜甫）

授课类型

诗词鉴赏与审美体验课

二、引言

2.1教学背景与现状分析

中国古代诗歌是中华文化的瑰宝，而唐诗则是这座瑰宝中最璀璨的明珠。杜甫作为唐代最伟大的现实主义诗人，其创作不仅深刻反映了唐代社会的历史变迁，更以精湛的艺术手法展现了汉语的韵律之美与意象之妙。《绝句》作为杜甫晚年寓居成都草堂时期创作的代表作，以其简洁明快的语言、鲜明生动的画面感和深邃悠远的意境，成为中学语文教材中不可或缺的经典篇目。

在当前语文教学实践中，古诗词教学面临着诸多挑战。一方面，部分教师仍沿用传统的“串讲式”教学模式，将诗歌鉴赏简化为字词解释和中心思想的归纳，导致学生难以真正领略诗歌的艺术魅力；另一方面，学生对古诗词的学习往往停留在应试层面，缺乏对诗歌审美价值的深度理解和情感共鸣。这种教学模式不仅限制了学生文学素养的提升，也违背了语文课程标准所强调的“审美鉴赏与创造”这一核心素养的培养目标。

从课程改革的角度来看，2022年版《义务教育语文课程标准》明确提出，语文课程应当“引导学生积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化”。古诗词教学作为落实这一目标的重要载体，应当