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2026年粤教花城版七年级音乐教学评一体教学设计：我和我的祖国

一、引言

1.1教学设计背景与现状分析

在落实立德树人根本任务和推进核心素养培育的时代背景下，音乐教育作为美育的重要组成部分，承担着培养学生审美素养、人文素养和爱国情怀的重要使命。粤教花城版七年级音乐教材紧扣《义务教育音乐课程标准（2022年版）》的要求，以“我和我的祖国”为主题单元，将爱国主义教育与音乐学科核心素养培育有机融合，引导学生在音乐学习过程中感受祖国壮美河山、领悟民族精神、涵养家国情怀。

当前，音乐课堂教学普遍存在“重技能轻素养”“重讲授轻体验”“重结果轻过程”的现象，教学评三者之间缺乏有效衔接，导致教学目标难以精准达成、学生学习效果难以科学评估、教学改进缺乏数据支撑。教学评一体化设计正是针对上述问题提出的有效解决路径，它强调教学目标、教学过程与教学评价的一致性，通过逆向设计确保教学活动指向核心素养的真正落地。

本教学设计以“我和我的祖国”为主题单元，整合歌曲学唱、欣赏聆听、音乐创作等多种教学形式，运用表现性评价、过程性评价等多元评价方式，构建“教—学—评”闭环机制，旨在实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机统一，促进学生音乐核心素养的全面发展。

1.2核心问题提出与价值主张

本教学设计聚焦以下核心问题：如何在本单元教学中实现教学评三者的高度统一？如