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《怎样选材写作指导》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：使学生理解选材在写作中的重要性，掌握选材的基本原则（真实、典型、新颖、切题），初步学会围绕中心选择和组织材料的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、写作实践等方式，引导学生主动探究选材的奥秘，提升分析材料、筛选材料、运用材料的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关注生活、体验生活的习惯，激发学生写作的兴趣，树立“言之有物”“言之有情”的写作观念。

二、教学重难点

1.重点：理解并运用选材的基本原则，学会围绕中心选择典型、新颖的材料。

2.难点：如何从日常生活中发现和挖掘有价值的写作素材，并将其转化为富有表现力的文章材料。

三、教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、练习法

四、教学准备

1.教师准备：精选不同类型的学生习作片段（正面、反面案例）、相关的名家作品选段、PPT课件。

2.学生准备：笔记本、笔，回顾近期完成的一篇习作，思考选材方面可能存在的问题。

五、教学过程

（一）导入新课：“巧妇难为无米之炊”——材料的重要性（约5分钟）

1.情境设问：同学们，当我们拿到一个作文题目，比如《那一刻，我长大了》，有时会觉得脑袋空空，没什么可写；有时又觉得千头万绪，不知从何下笔。这是为什么呢？（引导学生思考，引出“材料”的话题）

2.明确观点：俗话说“巧妇难为