初中九年级英语Unit 5 What are the shirts made of 跨文化视角下的全球制造探究教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit5Whataretheshirtsmadeof?跨文化视角下的全球制造探究教学设计

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养理念为统领，深度融合项目式学习（PBL）与探究式学习模式，重构人教版九年级全一册Unit5“Whataretheshirtsmadeof?”单元内容。设计以“全球制造链中的文化身份与可持续未来”为核心驱动问题，引导学生在解构日常物品来源的实践中，发展语言综合运用能力、跨文化理解力、批判性思维与社会责任感。本教案超越传统语言知识传授，旨在打造一个融语言学习、地理经济认知、文化比较与伦理反思于一体的深度学术探究课堂。

一、单元整体分析与重构思路

??（一）学科本质与素养关联分析：本单元传统主题为“物品的材料与产地”，涉及被动语态的核心语法。从学科本质看，此话题是探讨全球化、物质文化、地方知识与全球经济体系的绝佳切入点。语言不仅是交流工具，更是认知与批判的媒介。因此，本设计将语言学习（被动语态、描述物品、表达观点）置于真实的全球性问题探究中，使语法学习服务于意义建构。单元学习直接关联英语学科核心素养：语言能力体现在围绕复杂话题进行听说读写综合活动；文化意识在于理解制造背后的文化内涵、劳工故事及中外传统工艺比较；思维品质通过溯源分析、比较对比、评估影响等任务培养逻辑与批判思维；学习能力则