文化解释的层叠结构——对一次田野教学实践的分析与思考.pdfVIP

文化解释的层叠结构

———对一次田野教学实践的分析与思考

徐嘉鸿

摘要:围绕一次“知青”访谈的田野实践教学ꎬ阐述一个文化解释由“分层”的位置关系

与“叠合”的结构关系共同组成的“层叠结构”ꎮ这一结构的第一层级是“知青―农民”的单

一解释结构ꎬ第二层级是“学生―(知青―农民)”双层叠合的解释结构ꎬ第三层级是“老师—

[学生—(知青—农民)]”多层叠合的解释结构ꎮ这种“层叠结构”的文化解释模式形成对格

尔茨的“深描”理论的某种技术性补充ꎮ

关键词:文化解释层叠结构田野教学实践知识青年

基金项目:国家社会科学基金后期资助项目“城镇化与逆城镇化背景下民间宗教治理研

究”(１８ＦＫＳ０１２)ꎮ

作者简介:徐嘉鸿ꎬ武汉大学马克思主义学院讲师ꎬ武汉大学人类学研究所客座研究员ꎮ

经典民族志者认为人类学“是一门有关人类社会的理论性自然科学ꎬ它研究社会现象ꎬ所用的方

①