第十章小学儿童的个性倾向性.pptVIP

第十章小学儿童的个性倾向性演示文稿;通过本章的学习，理解个性的概念和基本特征；掌握个性发展的理论；理解需要的概念，懂得正确引导小学儿童的需要；掌握小学儿童兴趣的发展特点与小学儿童兴趣的培养。;小明7岁，聪明好动，学习习惯差，经常不完成家庭作业，编一些谎话骗老师，是班级有名的“捣蛋鬼”。上课要么扰乱他人学习，如拽小女孩的羊角辫、用橡皮屑砸别的小朋友、随便讲话等；要么情绪低落，一声不吭，埋头做小动作。下课胡乱打闹，经常欺负其他小朋友，与同学闹矛盾，每次值日时都以扫帚做武器，在班上追打其他的值日生，同学们既讨厌他又害怕他，都不愿与他一起玩耍。

为什么小明同学有这样的行为表现呢？这些行为特性反映了他怎样的个性特征？影响儿童个性发展的因素有哪些？怎样培养和发展儿童的学习兴趣？;第一节个性概述;个性概述;一、什么是个性;（一）个性倾向性;一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点;二、个性的基本特征;生理特征

生理成熟的早晚

神经系统的遗传特性

性别差异;;班集体的影响;社会因素对学生性格的影响主要通过社会的风尚、大众传媒等得以实现;良好性格形成

发展的内在动力;个性发展的理论;一、弗洛伊德的心理性欲理论;;（一）婴儿时期：信任—不信任（0~1岁）;XYZ型：三种家庭教养方式;小学儿童的需要;一、需要概述;个体行为积极性的源泉;生理性

需要;二、马斯洛的需要层次理论;;三、小学儿童需要的发展