小学苏少版（2024）综合实践三年级上册第一单元 成长进行时《主题活动一 课余生活我安排》教学设计.docxVIP

小学苏少版(2024)综合实践三年级上册《课余生活我安排》教学设计

一、核心素养目标

1.价值体认：通过分享与实践，感受合理安排课余生活带来的充实与快乐，建立“劳逸结合”的生活意识。

2.问题解决：能发现课余生活中的时间冲突问题，学会运用“分类、排序”方法设计基础的课余安排方案。

3.责任担当：在小组合作中明确分工、主动参与，培养规划自我生活的责任意识。

4.创意物化：能用图文结合的方式制作个性化课余安排表，将规划思路转化为具体成果。

二、教材分析

本活动隶属于第一单元“成长进行时”，紧扣《中小学综合实践活动课程指导纲要》中“面向学生个体生活”的理念。教材编排遵循“生活化——探究性——实践性”逻辑：

开篇呈现三幅情境图：“课间阅读”“周末绘画”“傍晚运动”，配文：“课余生活像彩虹一样多彩！怎样安排才更合理呢？”

中间设置“小调查”板块：“你的课余时间会做这些事吗？（看书、运动、练字、玩手机、做家务）请在对应的□里画?”，下方标注：“想一想：哪些事情能让我们收获成长？”

结尾提供“我的安排小妙招”小贴士：“1.先做重要的事；2.学习和玩耍要平衡；3.留出休息时间”，并附空白“课余安排表”模板。

教材通过直观情境、实践任务和方法指引，引导学生从“感知课余生活”到“学会规划”，实现从经验到方法的提升。

三、教学重点与难点

教学重点：理解合理安排课余生活的原则，能运用教材中的“小妙招”设