陕西中考历史一轮复习·九年级下册第三单元：二战后的世界变化（）——多极化趋势下的共存与竞争.docxVIP

陕西中考历史一轮复习·九年级下册第三单元：二战后的世界变化（1945-1991）——多极化趋势下的共存与竞争

一、教学与评价目标

（一）【核心目标】基于时空观念的历史解释与规律探究

1.【基础·时空定位】学生能够运用时空坐标，准确复述1945年至1991年间世界历史发展的基本线索：从两极格局的形成与冷战，到资本主义世界的调整与联合，再到社会主义阵营的挫折与亚非拉的崛起。能够清晰说出杜鲁门主义、马歇尔计划、北约与华约、欧洲联盟、苏联解体、“非洲年”等核心史实的具体时间和空间定位【高频考点】。

2.【重要·历史解释】学生能够依托教材和补充史料，多维度分析二战后世界变化的内在逻辑。例如，解释冷战为何是“既非战争又非和平”的对峙状态；分析西欧联合与美国、日本经济发展的异同点，从而归纳二战后资本主义的新变化【难点】；评价赫鲁晓夫至戈尔巴乔夫改革失败的原因，理解社会主义发展的曲折性【非常重要】。

3.【非常重要·规律探究】学生能够通过小组合作与跨单元整合，构建“国家利益与力量变化推动世界力量分化与重构”的宏观历史框架。能够对比两次世界大战后世界格局的不同走向，并尝试从唯物史观的角度（如生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑）分析美苏冷战、殖民体系崩溃的根本原因。

4.【核心素养·家国情怀】在探究亚非拉国家新发展时，结合中国二十世纪五六十年代的外交成就与改革开放成就，深刻理解独立自主、