2026年”中小学语文群文阅读教学质量调研暨联片教研活动”学习心得.docx

PAGE

PAGE2

2026年”中小学语文群文阅读教学质量调研暨联片教研活动”学习心得

一、引言

1.1背景与现状

近年来，国家《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深入实施，将群文阅读定位为培养学生核心素养的关键路径。群文阅读通过多文本关联教学，有效提升学生的信息整合能力、批判性思维及文化理解深度。当前，全国中小学群文阅读实践已覆盖85%以上县域，但区域发展不均衡问题凸显。东部发达地区学校普遍建立系统化教学模式，而中西部部分学校仍停留在单篇精读阶段，教学资源匮乏与教师专业能力不足成为主要瓶颈。

2025年教育部基础教育质量监测报告显示，群文阅读课堂的学生参与度均值仅为68