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新体系：扬弃、创新、实践、超凡

研究微课程教学法，发现微课程教学法具有扬弃、创新、实践、超凡的属性。

扬弃是取其精华、去其糟粕，往往与创新相连。扬弃与创新，体现在理论方面，是微课程教学法扎根课程理论，撷取当代技术成果，融合创新成为具有信息时代微观教学论鲜明色彩的教学体系。

前行路上，由于对萨尔曼·可汗翻转课堂见解的扬弃，建构起“填沟理论”，把翻转课堂本土创新建立在现实的基础上;由于对泰勒教学原理的传承、对布鲁纳结构主义的赋能、对布卢姆目标体系的改造和对建构主义学习理论的优化選择，形成融合目标管理、任务驱动、问题导向、视频支持、知情权尊重的高质量课前学习新体系，有效提升了教师业务水平，迎来了学生