教师职业特征、地位及角色.pptx

;教师职业的特征、地位、角色;梁晓声，《善的情怀》

1.教师的职责是什么？

2.教师应具有怎样的素质？

?;返回章目录;阅读：

现代意义的教师与古代意义教师的本质区别？;教师职业的产生与发展;战国秦;教师职业的产生与发展;返回章目录;教师劳动的特点;教师的职业角色;返回章目录;讨论：

既然赋予教师这么多的地位，为什么还是没有像对待医生、律师一样给予基础教育教师相应的尊重呢？

;新课程改革背景下的教师观;返回章目录;刘老师从师范学校毕业后，在一所乡村小学开始了她的教师生涯。30年来，他一直坚守在乡村学校教学的第一线。

为了寻找孩子们观察的野花，刘老师在河岸田埂精心识别、挑选，为了孩子们能更好地体味课文所蕴含的情感，在家人睡熟的时候，他一个人在厨房里反复朗读课文。大雪过后，他又会兴致勃勃的带着孩子们去找腊梅，去看苍翠的“松树公公”，让孩子们更好地感受自然。刘老师坚持每天黎明即起，坐在校园旁的荷花池畔背唐诗宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗

;篇来陶冶自己的情操，他摘抄的古今中外的优秀诗篇有厚厚的几本。

他还如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，阅读许多中外教育名著，撰写日志，并不断的改进自己自身教学实践。

;检测与材料分析步骤：

首先，判定其行为是否符合教师观的要求，是否借得借鉴与提倡。