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高中数学专题系列三角函数讲义

一、任意角与弧度制

在初中阶段，我们对角的认识主要停留在0度到360度之间。但在实际问题中，我们会遇到超过这个范围的角，比如钟表的指针旋转，或者物体做圆周运动时转过的角度。因此，我们需要将角的概念加以推广。

1.1任意角的概念

定义：一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做角。旋转开始时的射线叫做角的始边，旋转终止时的射线叫做角的终边，射线的端点叫做角的顶点。

为了区分旋转方向，我们规定：按逆时针方向旋转形成的角叫做正角；按顺时针方向旋转形成的角叫做负角；如果一条射线没有做任何旋转，我们称它形成了一个零角。

这样一来，角的范围就扩展到了全体实数。我们通常在平面直角坐标系中研究角，使角的顶点与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合。此时，角的终边落在第几象限，我们就说这个角是第几象限角。如果终边落在坐标轴上，则这个角不属于任何象限，我们称之为轴线角。

思考与讨论：与一个给定角α终边相同的角有多少个？如何表示？

（答案提示：无数个，可以表示为α+k·360°(k∈Z)或α+2kπ(k∈Z)，这取决于采用角度制还是弧度制。）

1.2弧度制

度量角的大小，除了我们熟悉的角度制（规定周角的1/360为1度的角，记作1°），在数学和科学研究中，更常用的是弧度制。