初中音乐七年级下册《十五的月亮》深度体验与表现教案.docxVIP

初中音乐七年级下册《十五的月亮》深度体验与表现教案

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材分析

本节课选自湘艺版七年级下册第五单元“自主选择的音乐天地”。本单元的设计理念在于尊重学生的音乐兴趣差异，提供多元化的选择空间，而《十五的月亮》作为本单元的开篇之作，承担着以情动人的重要使命。这首歌曲创作于二十世纪八十年代，由石祥作词，铁源、徐锡宜作曲，是一首将抒情性与思想性完美结合的经典军旅歌曲-2。

歌曲采用再现的三段曲式结构，旋律素材精炼，情感层次丰富-2。第一段（A段）为d徵调式，旋律以级进为主，委婉深情，营造出月夜宁静的思念氛围；第二段（B段）转入e羽调式，通过旋律的推进和音区的提高，形成了强烈的戏剧性对比，叙述了家乡与边关、我与你的双重责任；第三段（A’段）回归d徵调式，并在“啊”字的拖腔上将音乐推向高潮后回落，再现了第一段的主题，给人以首尾呼应、余音绕梁之感-2。歌曲不仅表达了战士对家乡亲人的思念，更深刻讴歌了军人及其家属“一家不圆万家圆”的奉献精神，具有极高的审美价值和教育意义。

（二）【重要】学情分析

七年级学生正处于从童年期向少年期过渡的阶段，他们的生理机能逐步发育，对声音的控制能力有所增强，具备了一定的歌曲演唱基础。在心理上，他们情感丰富但不善于深度挖掘，对“流行”敏感但对经典相对陌生。对于《十五的月亮》这首作品，部分学生可能通过影视作品或长辈的传唱有所耳闻，但对其创作